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本課程講授社區(qū)工作的基本理論、方法與實務。課程力求理論與實踐相結合，在借鑒國外社區(qū)發(fā)展經(jīng)驗的基礎上，對我國社區(qū)發(fā)展的本土特色予以反思，培養(yǎng)學生良好的理論功底及實務與反思能力。

本課程為社會工作專業(yè)的專業(yè)主干課。通過本課程教學，使學生掌握社會行政的基本概念、基本理論；掌握社會工作行政的過程與方法，包括社會服務計劃制定、服務機構設計、人員激勵與領導、服務的協(xié)調與控制、機構發(fā)展的方法；了解中國的社會行政的特點與過程；能將理論與實踐結合起來解決社會服務行政管理中的問題。

個案社會工作方法，包括特點、程序、價值、知識與技巧等，了解個案社會工作具體實施模式的背景、基本理論假設與概念、操作程序與主要特點，為實際開展專業(yè)化的實務打好基礎，能把個案實施過程中的問題上升到理論層面上反思，以提高工作的自覺性與能動性。

小組社會工作是社會工作三大實務方法中的一個重要方法。本課程主要介紹小組社會工作的基本原理，小組工作的理論基礎、小組類型、小組系統(tǒng)的要素、小組動力、小組社會工作歷程以及小組社會工作的評估。設置本課程的目的在于使學生系統(tǒng)了解小組社會工作的意義、起源和發(fā)展以及小組社會工作實務的理論基礎，深入理解小組的結構、過程和發(fā)展，并在熟練掌握各個不同實施階段的原則和特點的基礎上，綜合運用小組社會工作的各種方法和技巧組織小組社會工作的實施。

幫助學生理解社會救助與社會福利的基本概念、基本理論，并在此基礎上系統(tǒng) 地了解發(fā)達國家、中國的各項相關制度的演變歷程、現(xiàn)狀及改革等，使得學生能夠從理論與實踐、國外與國內、歷史與現(xiàn)狀等各種角度去解讀社會救助與社會福利，并對中國相關制度的特點有所把握。

了解經(jīng)典時代（1930年代以前）以及現(xiàn)當代（1930年代以后）社會學理論的核心人物、重要著作和關鍵概念，有選擇地梳理社會學理論自創(chuàng)建學科到第一次世界大戰(zhàn)結束的發(fā)展脈絡、問題意識和理論特色，培養(yǎng)基本的社會學經(jīng)典著作閱讀能力。

本課將介紹我國與其他國家社會福利與社會保障的發(fā)展歷史、基本概念、理論流派，以及當前的主要問題。通過學習本課程，學生應能夠掌握有關社會福利與社會保障的基本理論與概念，能夠歸納和總結我國社會福利的特點。在此基礎上，課程要求學生選取自己有興趣的福利問題領域，閱讀有關該領域內核心問題的討論，并結合國際上有關問題的研究，整理出自己的分析和理解。

這是一門為社會學系一年級本科生開設的專業(yè)基礎課程，主要是介紹社會工作這門學科與專業(yè)的基本概念、發(fā)展歷史，理論，方法以及社會工作專業(yè)在中國社會發(fā)展的一般趨勢。這門四學分的課程主要通過課堂講授來完成，輔佐于課堂討論。課程的主要內容包括：社會工作概述，社會工作發(fā)展歷史，社會福利制度，社會工作價值觀與哲學基礎，社會工作理論與方法等，通過教學從而培養(yǎng)學生對社會問題和專業(yè)助人活動的價值觀、技巧、理論分析與實踐能力。

本課程系統(tǒng)地介紹社會統(tǒng)計學的基本原理、基本概念和主要內容，按照變量的測量層次詳細闡述統(tǒng)計描述和統(tǒng)計推論的操作程序和具體方法。通過本課程的學習，掌握統(tǒng)計學的基礎知識與常用的統(tǒng)計技術，能夠獨立、完整地處理大部分統(tǒng)計資料。

社會調查研究是為了發(fā)現(xiàn)和解答社會領域中的各種問題，客觀的、系統(tǒng)的、遵循嚴格的程序和運用有效的方法，收集資料、分析資料和做出科學解釋的過程。本課程的目的就是較系統(tǒng)地介紹社會調查研究的基本原理、程序、方法和應用。

課程運用社會學視角，選擇歷史檔案文獻紀錄片，以及當代社會的案例視頻等資料，討論近代以來的社會的變遷，以期幫助學生了解中國社會中的團體角色/社會關系/社會結構/社會組織/社會行為/社會沖突和秩序/以及社會思潮等方面的特征。

本課程講授貧困與發(fā)展問題的基本概念和理論，介紹發(fā)達國家和發(fā)展中國家的貧困問題與反貧困努力，對我國農(nóng)村貧困、地區(qū)發(fā)展差距、貧富分化、城市貧困、小額信貸扶貧等主題給予了討論。課程力求加深學生對貧困問題的領悟與洞察力。

社會工作是一門實踐性很強的學科，要求學生不僅具備良好的理論素養(yǎng)，掌握基本的助人方法，更需要學生將所學知識運用到實踐中，在專業(yè)實習中加強對本專業(yè)的體認。

本門課程在中國社會歷史演進的脈絡中講述中國社會思想的意義及發(fā)展，探尋中國社會學發(fā)展的內在文化與思想資源。

本課程主要講解在科學研究中常用的統(tǒng)計方法及SPSS基礎系統(tǒng)的核心內容。 課程介紹SPSS的界面與功能并教授通過用戶友好的界面及語句編寫執(zhí)行各種統(tǒng)計分析的必要技巧。課程專題包括： SPSS系統(tǒng)總覽、數(shù)據(jù)管理、圖表的生產(chǎn)與編輯、各類t檢驗數(shù)據(jù)、單因素方差分析、多因素方差分析、相關、回歸、以及部分高級統(tǒng)計方法如非參數(shù)統(tǒng)計分析、因素分析、信度分析等。該課程與“SPSS高級統(tǒng)計上機”同時配合開展。

政治經(jīng)濟學是經(jīng)濟學專業(yè)的基礎課程和核心課程。它以生產(chǎn)關系為研究對象，分析資本主義經(jīng)濟的發(fā)展過程。開設本課程的目的是為了讓學生學習和了解馬克思主義經(jīng)濟學的基本方法和理論。

通過本課程的學習，使學生掌握社會學的基本概念、基本理論，了解社會學看待、分析問題的角度與方法；使學生了解我國社會學研究的主要問題和社會學的前沿問題，增強學生的專業(yè)認同；增強學生的社會責任感。

管理是人類的基本能力。《管理學》對管理專業(yè)而言是基礎性課程，對非管理專業(yè)而 言是延展性課程。課程以管理者為出發(fā)點，從人的自我管理轉化到對他人的管理，從 經(jīng)歷體驗上升到規(guī)則規(guī)律，再從規(guī)則規(guī)律回復到有目的的模擬環(huán)境，并在真實條件中 研討現(xiàn)實問題。使學生在目標、流程、效果的相互關系中，通過閱讀經(jīng)典和模擬操作， 理解管理的循環(huán)，把握管理的機制，進而訓練學生的管理架構能力和分析解決問題的 能力，為后續(xù)的管理研究、或為從事管理實務，或為畢業(yè)后的就業(yè)，提供必要的管理 理念、規(guī)則、機制、能力等方面的先行基礎。

社會心理學包括個人如何與個人、與群體進行互動，以及群體之間如何互動。這種互動是雙向、復雜的相互影響。社會心理學將基本的心理學原理系統(tǒng)地應用于人類行為的分析和解釋。本課程將涵蓋主流社會心理學中的重要理論和概念，包括：個人如何看待自己和他人，如何看待和思考社會現(xiàn)象，態(tài)度的形成及其對行為的影響，態(tài)度怎樣發(fā)生改變，個人為什么會受到他人的影響，人們在群體情境中的行為表現(xiàn)和特征等。此外，本課程將分析社會心理學的知識在社會生活中的應用，包括人際關系的形成與維持，人際溝通的原理與沖突化解以及從事通暢的團隊合作等。本課程還將以文化的觀點為核心，關注當代學者對于不同文化背景下人類心理與行為的研究。通過這門課程的學習，學生應該掌握社會心理學的研究內容、研究方法和主要研究結果，并用于相關的社會生活和事件。

1． 通過講述計算機的發(fā)展歷史、重要的歷史事件、計算機的特點及典型應用，計算機網(wǎng)絡的發(fā)展過程，使學生認識到信息技術的發(fā)展對人類社會的深刻而廣泛的影響，使學生具有強烈的信息意識。 2． 通過講授計算機中的信息表示，計算機組成與工作原理，計算機軟件系統(tǒng)與操作系統(tǒng)、局域網(wǎng)與因特網(wǎng)等基本知識，熟悉計算機基本工作原理和網(wǎng)絡的基本知識。 3． 通過講解Windows系統(tǒng)，中文字處理Word軟件、演示文稿制作軟件、電子表格數(shù)據(jù)處理軟件、因特網(wǎng)應用軟件的使用方法等，培養(yǎng)學生掌握利用計算機及網(wǎng)絡來獲取、存儲、傳輸、處理和應用信息的基本方法，理解用計算機作為工具解決實際問題的基本過程，提高應用計算機解決本專業(yè)具體問題的能力。